<소프트웨어정책연구소-대학생의 AI 리터러시 함양을 위한 교양교육 프로그램 개발 방안>

중앙대학교 인문콘텐츠연구소는 2020년 10월에 소프트웨어정책연구소로부터 ‘대학생의 AI 리터러시 함양을 위한 교양교육 프로그램 개발 방안 연구 용역’을 수주하여 대학생에게 필요한 AI 리터러시 교양교육에 대한 연구를 진행하였습니다. 연구결과를 정리한 최종 보고서(2021년 1월 완료)를 공개합니다(첨부 파일 참조).  

목차는 아래와 같습니다. 

Ⅰ. 서론 

1. 연구목적 및 필요성  

1.1. 연구목적 

1.2. 과업의 필요성 

2. 연구 범위 

2.1. 국ᐧ내외 AI 관련 교양교육 프로그램 현황 분석 

2.2. 대학생에게 요구되는 AI 리터러시 수준 설정 

2.3. 대학생 AI 교양교육 프로그램 설계 전략 

3. 기대 효과 및 활용방안 

Ⅱ. 개념 정립 및 사례 검토  

1. AI 리터러시의 개념과 AI 리터러시 교양교육  

1.1. AI 리터러시 

1.2. AI 리터러시 교양교육 

2. AI리터러시 교육 사례 검토 

2.1 국내 사례 검토 

2.1.1 고등학교 정보 교육 및 AI 교육 프로그램 

2.1.2 대학 교양 교육 및 전공 교육 프로그램

2.2 국외 대학 교양교육 프로그램 사례  

2.2.1 일본의 AI 교양교육 프로그램

2.2.2 중국의 AI 교양교육 프로그램

2.2.3 독일의 AI 교양교육 프로그램

2.2.4 미국의 AI 교양교육 프로그램

Ⅲ. 대학생을 위한 AI 리터러시 교양교육 수준 설정 

1. AI 리터러시 교양 교육 수준 설정을 위한 교육 환경 분석 및 시사점 

1.1. AI 관련 초중고 학습 과정 

1.2. 각 대학의 교육환경을 고려한 유기적 시스템 구축의 필요성 

1.3. 펜데믹 이후 기술 매체 및 교육 환경 변화를 고려한 자기 주도형 교육 체계 구축의 필요성  

1.4. 교양교육의 본래적 의미와 AI 리터러시 교양교육의 설계   

2. AI 리터러시 교양교육 수준 체계 

3. AI 리터러시 교양교육 내용 

Ⅳ. 대학생을 위한 AI 리터러시 교양교육 강의안(프로그램) 개발 

1. 배경, 목표, 구성 

2. 교육 모듈 

2.1 공통교과 모듈 구성 

2.2 선택교과 모듈 구성 

3. 강의안 예시 

3.1 공통교과 강의안 예시 

3.2 선택교과 강의안 예시 

4. 교육 방법론 

4.1. 전공별 교수자로 구성한 블록 강의 시스템 

4.2. e-러닝과 자기주도학습 구축을 위한 시스템  

4.3. e-러닝과 자기주도학습 시스템 기반 평가 항목 

4.4. 플립트 러닝을 활용한 AI 리터러시 공통교과 강의안 예시 

Ⅴ. 결론 및 제언 

1. 결론 

2. 제언 

참고문헌 

부    록

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