이 연구는 한국어 교육에서의 메타버스 적용 현황을 살펴 메타버스 플랫폼의활용 가능성과 연구 방향에 대해 생각해 보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여교육에서 사용되는 메타버스 플랫폼의 현황을 확인하고자 외국어 교육과 한국어교육에 적용하고자 한 사례를 정리하였다. 현재까지 활용 현황을 살펴본 결과 메타버스를 활용한 한국어 교육의 가능성은 현실의 교육 공간을 대체할 하나의 방법이 될 수 있다는 가능성을 가지나 현 단계에서는 현실을 완벽하게 대체하기에는 부족함이 있다는 한계가 있다. 해당 문제는 현실성을 갖춘 새로운 메타버스플랫폼의 필요성을 요구하나, 아직은 시기적으로 이 요구를 충족하기는 어려운실정임을 의미한다. 교육의 수단으로 메타버스가 자리를 잡기 위해서는 교육전용메타버스 플랫폼과 교육 콘텐츠가 개발되어야 하며, 메타버스 환경에 맞는 학습전략을 바탕한 교육 프로그램 개발도 이뤄져야 한다. 이러한 노력은 메타버스라는 새로운 플랫폼이 교실수업의 대체가 아닌 교실수업을 보완한 새로운 교육 플랫폼으로 활용될 수 있게 하는 중요한 기반이 될 것이다. 또한, 기술 기반 교육콘텐츠의 생성은 교육 데이터를 풍부하게 하는 데에도 기여할 수 있으나 이 모든 작업은 윤리적 차원에서도 충분히 고려되어야 할 것이다.